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| Il Metodo Feuerstein | ||||
 Molti di loro avevano subito le terribili esperienze dei campi di concentramento, altri avevano famiglie smembrate, altri ancora si trovano ad interagire in una nuova situazione culturale (quella ebraica appunto) senza conoscere la lingua e con difficoltà di integrazione sociale. Attraverso l’organizzazione per i giovani immigrati Aliyat Ha’noar, Reuven Feuerstein, psicologo, si dedicò alla valutazione dei giovani ai fini del loro inserimento sociale. I test dell’epoca per valutare le capacità cognitive erano i test psicometrici dei quali Feuerstein sperimentò subito le limitazioni nella raccolta dati sulle potenzialità dei giovani. Cominciò dunque a domandarsi se non c’era un altro modo di valutare l’intelligenza, con la consapevolezza che essa non ha caratteristiche stabili e permanenti ma è in continuo divenire. Iniziò a pensare seriamente che l’essere umano è modificabile, che la sua intelligenza può mutare, arricchirsi, plasmarsi, elevarsi. Non è il cervello che si forma nell’uomo ma è l’uomo che forma il suo cervello attraverso gli stimoli che riceve nella società in cui vive. Pertanto si dedicò allo studio di una batteria di test dinamici (Learning Propensity Assessment Device, LPAD, ovvero Valutazione Dinamica della Propensione all’Apprendimento) in grado di analizzare la flessibilità di pensiero dell’individuo e le sue potenzialità cognitive, piuttosto che le sue performances manifeste. Ottenne risultati straordinari di modificabilità cognitiva in persone notevolmente compromesse da un punto di vista cognitivo. Successivamente elaborò il Programma di Arricchimento Strumentale (P.A.S.), programma composto da 14 gruppi di schede che puntano al miglioramento delle funzioni cognitive carenti nelle persone. Chi non ha avuto lo sviluppo di certe potenzialità o necessita di migliorarle, in virtù della plasticità cerebrale (oggi anche oggetto di studio delle neuroscienze), può a qualunque età potenziarle e svilupparle attraverso il PAS. Da qualche anno è stata elaborata le versione Basic sia dell’LPAD sia del PAS per bambini piccoli. Il PAS e l’LPAD vengono oggi utilizzati nei contesti più diversi di potenziamento o valutazione delle abilità cognitive: situazioni di handicap, formazione aziendale, scuola, disagio sociale, senilità. Il Centro fondato e diretto dal Prof. Reuven Feuerstein si trova in Israele, a Gerusalemme: ICELP Nella foto in alto la Dott.ssa Nicoletta Lastella con il Prof. Reuven Feuerstein |
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Noi vogliamo sempre guardare il bicchiere mezzo pieno delle persone perchè è da lì che si vedono le enormi potenzialità di ciascuno. |
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