“Sei un dottoressa…? sei un dottoressa…dimmelo sei un dottoressa??!!!!”
Non mi è stato facile rassicurare L perché non volevo dirgli la bugia palese che non ero una dottoressa e, dall’altra parte, era difficile spiegargli la differenza tra psicologo e medico.
A distanza di anni mi sono resa conto che spiegare ai bambini chi è lo psicologo non è poi così diverso dagli adulti…tornando all’esempio “mi sono limitata a dirgli, con voce calma e tranquilla, che ero una dottoressa, ma che a differenza del pediatra non gli avrei fatto una visita per sentire il suo cuore…la tosse…però se voleva, poteva lui fare qualche gioco, disegno…o raccontarmi della scuola…”. Parole che ho utilizzato anche con la madre, la quale la prima volta mi disse “i guai sono iniziati con la scuola …la cosa che mi preoccupa di più è che L non vuol più andare a scuola…il pediatra mi ha suggerito di portare L da uno psicologo…non so bene che cosa fa uno psicologo…è un dottore?...”
Lo Psicologo è un professionista che agisce per favorire il benessere dei “bambini, adulti e famiglie”.
Si occupa di psicopatologia: sindromi genetiche, disturbi dell’intelligenza, disturbi generalizzati dello sviluppo, disturbi dell’apprendimento, disturbi del comportamento, disturbi d’ansia, disturbi dell’umore… ma non solo, anche: gestione dei passaggi critici nel ciclo di vita (infanzia, adolescenza, gravidanza..), educazione (genitorialità)….
L’attività dello psicologo ha l’obiettivo di favorire il cambiamento, potenziare le risorse e accompagnare l’individui, le famiglie in particolari momenti “critici-delicati”.
L’aiuto psicologico è saper stabilire un collegamento cognitivo-emozionale con un’Altra persona e produrre in lei cambiamenti costruttivi e permanenti.
Nell’esercizio della Professione Attivo:
- un atteggiamento basato sulla genuinità “ sono me stessa, aperta, trasparente”, empatia “mi sforzo di penetrare nella mente dell’altro e vedere il mondo attraverso i suoi occhi”, considerazione positiva incondizionata “do valore all’utente come persona, considerandola in maniera totale e unica”;
- strumenti clinici e pagine estratte dagli strumenti del Metodo Feuerstein.
…sviluppare la “ flessibilità mentale”,
la capacità dell’essere umano
soprattutto,
in via di sviluppo (bambino)di imparare a imparare
in modo che possa interpretare e gestire la realtà che cambia,
riuscendo a rinnovare di volta in volta gli schemi di riferimento,
sulla base
di un esperienza di apprendimento mediato(EAM),
che corrisponde
a una particolare “qualità di relazione”
(prof. Feuerstein)
PSICOLOGA SCOLASTICA
All’interno del Centro di Sviluppo delle Abilità Cognitive, la psicologa scolastica opera con la finalità di promuovere il benessere nel contesto scolastico, all’interno del quale sono implicati i processi di apprendimento dello studente.
La pedagogia Feuerstein è la cornice entro la quale si strutturano gli interventi e grazie all’utilizzo dell’esperienza di apprendimento mediato e schede del Piano di Arricchimento Strumentale (P.A.S.) è possibile lavorare sui seguenti contenuti:
-
promuovere la motivazione verso lo studio grazie alla formazione di abitudini cognitive,
-
riflessioni sugli errori affrontati durante lo svolgimento delle materie didattiche,
-
favorire la collaborazione fra genitori-insegnanti e studenti,
-
accrescere il senso di competenza e quindi l’autostima,
-
creare uno spazio di riflessione sui processi mentali implicati nell’apprendimento,
-
sviluppare maggiore attenzione e precisione nel compito,
-
imparare ad essere più riflessivi e meno impulsivi nei comportamenti,
-
interventi personalizzati: metodo di studio, procedure di calcolo, disturbi specifici dell’apprendimento, comprensione e produzione di testi, arricchimento del vocabolario.
-
Possibilità di effettuare progetti nelle scuole all’interno delle classi con l’obiettivo di potenziare le abilità degli studenti.
-
Consulenze per insegnanti finalizzate a fornire modalità di lavoro appropriate per studenti con difficoltà.
-
Possibilità di svolgere i contenuti sopra citati con persone sorde utilizzando la Lingua Italiana dei Segni (L.I.S.).
Le modalità di intervento sono basate sul coinvolgimento, confronto, riflessione, ponendo attenzione non solo alle funzioni cognitive implicate nel processo di apprendimento ma anche sulla collaborazione con le famiglie, al fine di poter lavorare sinergicamente e raggiungere gli obiettivi prefissati.
All’interno del Centro è possibile partecipare a progetti rivolti a gruppi di studenti:
-
Oltre i Numeri.
-
Impariamo a Studiare.
Per consulenze psicologiche su appuntamento delle psicolologhe Feuerstein contattare info@sviluppocognitivo.it oppure 347 7133549.
